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        人教版九年級(jí)上冊(cè)六單元作文:愛因斯坦復(fù)活之后_650字

        2009-12-10 來源:網(wǎng)絡(luò)資源

          21世紀(jì)的一個(gè)傍晚,在一個(gè)忙碌的實(shí)驗(yàn)室里,一群科學(xué)家歡呼起來了。他們剛剛成功地把愛因斯坦的記憶移植到一個(gè)當(dāng)代人的頭腦中。一夜之間,全世界都轟動(dòng)了,幾乎所有的人都在疑惑:這個(gè)“愛因斯坦”會(huì)做出什么偉大的事?

          美國的愛因斯坦研究實(shí)驗(yàn)室立即把這位愛因斯坦接班人請(qǐng)了過去,他們要讓他在那里工作并且給予優(yōu)厚的待遇。愛因斯坦還是那樣謙虛,淡泊名利,不過他還是同意留在那里工作,畢竟他要為社會(huì)工作。

          時(shí)間并沒有因愛因斯坦的重生而放慢步伐。整整一年過去了,愛因斯坦沒有任何建樹,人們茫然了。不久,人們得到了解釋:愛因斯坦的記憶還停留在20世紀(jì),目前他正在熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境和儀器設(shè)備。隨著時(shí)間的推移,愛因斯坦已經(jīng)熟悉了各種儀器設(shè)備,但他的工作還沒有步入正軌,因?yàn)樗岢龅睦碚撛缭谑畮啄昵熬捅缓筝吙茖W(xué)家論證了。

          實(shí)驗(yàn)室的領(lǐng)導(dǎo)召開會(huì)議討論了這一問題。他們一致認(rèn)為這位新愛因斯坦的知識(shí)結(jié)構(gòu)還處在20世紀(jì),所以完全無法與當(dāng)今接軌。他們還認(rèn)為,現(xiàn)在這些知識(shí)并不重要,他們需要的是愛因斯坦的思維。

          隨后,他們拜訪了美國醫(yī)學(xué)會(huì)的會(huì)長,表明了他們的意見,但醫(yī)學(xué)會(huì)長在聽取三位專家的報(bào)告后卻告訴他們,醫(yī)學(xué)所能移植的只是記憶,并不能移植思維,換句話說,他們所做的不過是提供一臺(tái)活的儲(chǔ)存器。

          實(shí)驗(yàn)室的領(lǐng)導(dǎo)失望而去。但身為科學(xué)家,他們明白要想使愛因斯坦真的重生完全沒有可能了。此后,喧囂一時(shí)的記憶移植終告一段落,但它也給人們留下了深深的思索。

          記憶的移植不過是經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的傳遞,它不涉及大腦本身,更不會(huì)令一個(gè)弱智者變得思維敏捷。因此科學(xué)的進(jìn)步?jīng)Q不能寄希望于移植老一輩科學(xué)家的記憶,未來只有靠我們自己去闖!

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