今天我們學了《矛和盾的集合》，里面講的是發(fā)明家把矛的進攻和盾的防守合二為一，發(fā)明出坦克的故事。我對“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會使勝利者。”這句話印象特別深刻，因為我正在用這句話不斷地完善自己。

　　我剛上三年級的時候，上課總是不敢發(fā)言。開學一個月了，我發(fā)現(xiàn)紅花榜上我的紅花都是作業(yè)得A+或A換來的，而其他同學大部分都是靠積極發(fā)言換來的。回到家，我把這件事告訴了媽媽。媽媽對我說：“你既然發(fā)現(xiàn)了別人的長處，就要學習別人的長處，讓它也變成自己的長處。”我牢牢記住了媽媽的的話，上課時發(fā)言越來越多，也認真聽別人的發(fā)言。漸漸地，我的語言表達越來越清楚，老師也越來越重視我了。

　　我在這件事上嘗到了甜頭，更加留意別人的優(yōu)點了。在個性作業(yè)展覽會上，我發(fā)現(xiàn)鄭一鳴的作業(yè)不但字很漂亮，而且小插圖特別美觀。我照著她畫的插圖畫在我的作業(yè)本上給媽媽看。媽媽不僅夸我畫得漂亮，而且夸我善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。但媽媽又告訴我不能只會模仿別人，要有自己的風格。聽了媽媽的教導，我每次寫作業(yè)都要根據(jù)所寫的內(nèi)容畫插圖，還給各個欄目寫上稀奇古怪的名字，結果我的作業(yè)都能得到A+。

　　學習別人的長處，讓我的各方面都有了很大的進步今天我們學了《矛和盾的集合》，里面講的是發(fā)明家把矛的進攻和盾的防守合二為一，發(fā)明出坦克的故事。我對“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會使勝利者。”這句話印象特別深刻，因為我正在用這句話不斷地完善自己。

　　我剛上三年級的時候，上課總是不敢發(fā)言。開學一個月了，我發(fā)現(xiàn)紅花榜上我的紅花都是作業(yè)得A+或A換來的，而其他同學大部分都是靠積極發(fā)言換來的�；氐郊�，我把這件事告訴了媽媽。媽媽對我說：“你既然發(fā)現(xiàn)了別人的長處，就要學習別人的長處，讓它也變成自己的長處。”我牢牢記住了媽媽的的話，上課時發(fā)言越來越多，也認真聽別人的發(fā)言。漸漸地，我的語言表達越來越清楚，老師也越來越重視我了。

　　我在這件事上嘗到了甜頭，更加留意別人的優(yōu)點了。在個性作業(yè)展覽會上，我發(fā)現(xiàn)鄭一鳴的作業(yè)不但字很漂亮，而且小插圖特別美觀。我照著她畫的插圖畫在我的作業(yè)本上給媽媽看。媽媽不僅夸我畫得漂亮，而且夸我善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。但媽媽又告訴我不能只會模仿別人，要有自己的風格。聽了媽媽的教導，我每次寫作業(yè)都要根據(jù)所寫的內(nèi)容畫插圖，還給各個欄目寫上稀奇古怪的名字，結果我的作業(yè)都能得到A+。

　　學習別人的長處，讓我的各方面都有了很大的進步。以后我還要用我的火眼金睛去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學習別人的優(yōu)點，不斷地提高自己……以后我還要用我的火眼金睛去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學習別人的優(yōu)點，不斷地提高自己。