從小學(xué)開始的《楊氏之子》，《伯牙絕弦》，《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》，再到初中的《論語(yǔ)》十二章，《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則等等這些文言文。

　　對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)文言文是一道難題，不僅學(xué)不會(huì)還很難學(xué)懂。但往往這個(gè)時(shí)候，老師都會(huì)告訴我們“學(xué)習(xí)文言文是有方法的”。

　　1.多讀

　　2.理解

　　3.翻譯

　　4.多記多背

　　5.想象

　　以上五種方法，是我在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，幾乎都要用到且又有效的方法。

　　所以，希望我的方法能對(duì)大家學(xué)習(xí)文言文起到幫助，令大家以后不再害怕文言文了。

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　　文言文，一個(gè)大家既熟悉又陌生的詞語(yǔ)�？蓜e看這三個(gè)字結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，看似十分容易理解，卻在學(xué)習(xí)上難倒了不少同學(xué)。

　　而同學(xué)們也從剛剛認(rèn)識(shí)文言文，到初步了解，漸漸理解，再到現(xiàn)在的必備學(xué)習(xí)。

　　方法？是的，學(xué)習(xí)了這么多的文言文，多多少少都會(huì)總結(jié)出一些有效的方法。在這兒，我也有一些方法教給大家。

　　在遇到文言文的時(shí)候，大家不必在過(guò)于害怕。首先是要把文言文讀上幾遍，把課文讀通順，讀流利。若如遇上自己沒學(xué)過(guò)，不認(rèn)識(shí)的字就要去查字典，查到以后，再把拼音寫上，以免忘記。這樣一來(lái)，就先解決了文字上的困擾。

　　讀完課文后，根據(jù)課文下面的注釋，將它帶進(jìn)課文中去，就可以大概知道一下它的意思。然后再注意重點(diǎn)字或詞語(yǔ)的理解。

　　一句一句的翻譯。這個(gè)是老師教的方法。翻譯的時(shí)候要根據(jù)上一步的一個(gè)大概的意思，和自己的一些理解來(lái)進(jìn)行。而且翻譯是不能急的，你一著急了，就可能忽略掉了一些小細(xì)節(jié)。這就可能導(dǎo)致你翻譯出來(lái)的意思和原來(lái)的翻譯存在一定的差異。所以翻譯一定不能貪快，要一句一句來(lái)。

　　除了以上三種現(xiàn)有的方法外，在平時(shí)學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，也要多積累，多記一些重點(diǎn)字和重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。例如：“之”，“乎”，“矣”……同時(shí)最好能夠?qū)⑺�背誦出來(lái)，這樣不僅能記牢固，也會(huì)對(duì)考試中的課外文言文有幫助。

　　想象也是一種方法。在背誦文言文的時(shí)候，你可以再次根據(jù)課文意思，在腦海中浮現(xiàn)出那個(gè)畫面，想象他所描述的一切。這樣，當(dāng)你背到一句的時(shí)候，只要在腦海中有畫面，自然而然就會(huì)想到下一句了。

　　從現(xiàn)在來(lái)看，文言文已成為了學(xué)習(xí)中的各一部分，考試中的重要分?jǐn)?shù)。

初一:鄧冬梅