高三:張子房

也許，我是真的失明了，在茫然的十八歲的海上，看似風平浪靜實則疲憊不堪了罷？高二那年，船便開始漸漸偏離方向，只是突如其來的疲憊讓我未能察覺。我滿懷希望繼續(xù)航行，船只缺少體力，只好順風而行，來換取短暫的恢復。一波未平，一波又起。原本不太默契的船員又一次起了內(nèi)訌，風雨飄搖，作為船長的我?guī)状畏路鹁鸵�掉下船�?mdash;—她不明白，生死相依，血濃于水，怎會有一天成為禁錮她的存在？生生地將心碎成片段，的確是片段了，已成過去，而傷害繼續(xù)。船長疲于應對接二連三的災難，早已顧不得其他，驀然回首，卻早已望不到固守的此岸。是誰說生命就是窮其一生去度過這一片汪洋？而其中艱難險阻，獨有個人知曉。如人飲水，冷暖自知。“你要駛向何方？彼岸又是什么？”遠遠的歌聲渺茫，聽說只有清醒的人才能聽到這人魚的歌聲。而船長也只有當一番救贖，救贖？內(nèi)心的跋涉。有時，這不過是失明人的自我安慰的囈語。她明白，作為船長，是一份不可推卸的責任，只是她載了太多于她珍貴的東西，使船運行的過于吃力，如今體力透支，終于有了理由好好休息，來看，這船的周圍的風景與遠方到底是怎樣的。只是遠方依然為遠方，不可預測與遙望。正因距離，正因無可抵達，才愈加神圣。有時，她甚至想化作那海底的人魚，為人指點迷津，可是自己尚不清楚又怎能救他人呢？也許，身處指路人的角色，便沒有迷茫一說了。“你要駛向何方？彼岸又是什么？”歌聲渺茫，她更愿做一位船長。

作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載