三年前，懷著憧憬和陌生來(lái)到那里，干凈的墻壁冷冷冰冰，沒(méi)有熟悉的同學(xué)和老師也有些令人生畏。

　　在登記本上寫(xiě)上自己的名字后，才走進(jìn)這個(gè)記憶里的地方。曾經(jīng)的我卻僅憑一條校服就可以出入。

　　教學(xué)樓似乎重新刷過(guò)了油漆，腦海里的浮現(xiàn)出在這個(gè)教學(xué)樓的第二層第二個(gè)教室里，坐著的我們，相伴三年的朋友。老師在黑板上寫(xiě)下的每一個(gè)漢字，每一個(gè)數(shù)字，每一個(gè)單詞，都是我們成長(zhǎng)的印記，也是他們青春的模樣。不得不承認(rèn)，真的如很多青春文學(xué)里所寫(xiě)的那樣——當(dāng)時(shí)我們最不喜歡的地方，卻是現(xiàn)在最回不去的。那里，承載了我們最好的記憶，最美的三年——嬉戲，歡笑，學(xué)習(xí)，思考。

　　任教過(guò)的老師分散在各個(gè)年級(jí)，各個(gè)班級(jí)，我們卻一個(gè)個(gè)把他們找了出來(lái)。有的我們跑到行政樓，有的我們跑到教學(xué)樓，甚至在校門(mén)攔下來(lái)語(yǔ)文老師回家的路。長(zhǎng)大了，卻也改不了的沖撞。

　　時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，世間萬(wàn)物難以亙古不變。而我們，也在不知不覺(jué)地就變成了老師眼中的上一屆，或優(yōu)秀，或頑劣。

　　愿時(shí)光善待我的恩師，愿時(shí)光不在他們的臉上留下什么痕跡，愿他們桃李天下，愿他們青春永駐。

高一:孫心澈

　　九月伊始，教師節(jié)如期而至。

　　如今，站在校門(mén)口，沒(méi)有了一切的疏離，好似我從未離開(kāi)這里，好似我一直在那里�？粗�初一初二的他們從校門(mén)口成群結(jié)隊(duì)地，說(shuō)說(shuō)笑笑地出來(lái)，離開(kāi)，看到清一色熟悉的校服，看到他們臉上洋溢的笑容，就好像時(shí)光回溯，那些個(gè)不起眼的人兒里也有一個(gè)我。

　　校園里一切都沒(méi)有什么太大的變化。

　　跑道沒(méi)有太多的變化，奔跑著，揮灑汗水的樣子也依然歷歷在目，小樹(shù)林也沒(méi)有變，鵝卵石鋪成的小徑依然蜿蜒著，樹(shù)木茂盛的遮掩著。桂樹(shù)，玉蘭在她們所屬的季節(jié)綻放。一切都是記憶里的模樣。

　　老師見(jiàn)到我們，眼里滿是驚喜，不可言表的心情淡化了眼邊的皺紋，消散了一天的疲憊。

　　也許此行最大的遺憾就是沒(méi)能見(jiàn)到曾經(jīng)的班主任。說(shuō)起他來(lái)，他就像我的朋友一樣。三年來(lái)，他一直隨性灑脫，不拘一格，沒(méi)有過(guò)分的要求過(guò)我們，在我的記憶里，他一直是完美的存在。他樸素，優(yōu)秀，他是我心中最敬愛(ài)的老師，是一處美麗的風(fēng)景。

　　謹(jǐn)以此文，感謝初中校園的朗朗書(shū)聲，感謝初中三年老師的循循善誘。

作文網(wǎng)專(zhuān)稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載