“同學(xué)們，以后的作業(yè)就是周記摘抄。”這是趙老師開學(xué)說(shuō)的第一句話。從此以后，我們的周記摘抄便沒有停過(guò)。

　　這本周記本是家委會(huì)買回來(lái)的，所以，我們同學(xué)之間的周記本是幾乎一樣的�？墒�，當(dāng)我們用文字裝飾這本周記本時(shí)，這一批本子就變得各有各的風(fēng)格，各有各的姿態(tài)�，F(xiàn)在，我這本周記本多寫一個(gè)字就變得不一樣了，少寫一個(gè)字風(fēng)格亦不相同。所以，將此周記本保持它原來(lái)的模樣就好了。因?yàn)�，那樣才能顯示出那時(shí)真正的自己。

　　這本周記本記錄了我悠悠一個(gè)半學(xué)期的歲月。里面可能有一些文章并沒有記錄我的生活，可是那也是我那時(shí)的想法，和我把它放進(jìn)去的。所以，沒有一篇文章不是關(guān)于我那時(shí)心里所想的，那時(shí)所做的，都是那是不可缺的。

　　這本周記本還有幾篇周記沒寫完，比如說(shuō)《紅與綠》，我不會(huì)再寫，就像上面說(shuō)的：要保持原封不動(dòng)。就算是寫，也不寫在這本周記本上。不過(guò)最好還是不寫：現(xiàn)在的感情再也不會(huì)是那時(shí)的感情了。這也符合我的性格：每一次寫作文時(shí)又要改動(dòng)——就算是100分。

　　悠悠歲月

　　悠悠歲月

　　反而，

　　也就是文字

　　那么，

　　我對(duì)周記的熱情只有一半？

　　如果是前者，

　　如果是后者，

　　這周記本，

　　見證了我的“悠悠歲月”

　　也不論你是多么爛

　　我不會(huì)虧待你

　　是獨(dú)一無(wú)二的本子!

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　　我的周記本算是爛的，前幾頁(yè)信筆涂鴉，中間還有一些反省書，甚至還有之前罰抄的“中小學(xué)生守則”�？墒牵�如今看來(lái)，這些信筆涂鴉似乎是絕世之作，這反省書也是那溫暖的回憶(雖然說(shuō)現(xiàn)在不想寫反省書）。正如《紫藤蘿瀑布》里所說(shuō)的：“它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。”這本周記本亦是如此：正是這一篇篇文章，一句句話，甚至是一個(gè)個(gè)字，才組成了這一本周記本。

　　我之前的周記最多寫一面，那時(shí)我是為了完成任務(wù)而寫周記的，我是為了完成任務(wù)的“走狗”。摘抄也是亂抄的，不管句段的質(zhì)量怎么樣，就只是胡亂的抄上去�？墒乾F(xiàn)在不一樣，周記兩頁(yè)三頁(yè)不成問(wèn)題，摘抄的句段也越來(lái)越優(yōu)美。我縣自是在享受周記摘抄，而不像是在受罪——可是這還不是我的頂峰，因此，我還要繼續(xù)努力。

　　在那時(shí)的語(yǔ)文課，我最感興趣的一個(gè)“節(jié)目”就是聽老師或同學(xué)們點(diǎn)評(píng)周記。我們班里的人聽到寫言情的人會(huì)大笑、會(huì)尖叫；聽到寫故事寫得很真實(shí)時(shí)，我們會(huì)情不自禁地鼓；聽到搞笑的故事時(shí)，我們會(huì)捧腹大笑；有些人甚至還會(huì)調(diào)侃作者，而那時(shí)，作者通常是付之一笑，不做聲響。趙老師將每一本周記本里的周記都仔仔細(xì)細(xì)地看，認(rèn)認(rèn)真真地評(píng)。雖然沒有時(shí)間讓她一絲不茍，可是，這已經(jīng)是在最短時(shí)間內(nèi)做的最好的。每一次拿到周記本，必定會(huì)有驚喜；認(rèn)認(rèn)真真地看趙老師的評(píng)語(yǔ)，必將有收獲。

　　我不能用文章來(lái)紀(jì)念我上一本周記本了。因此，我只能用下面的現(xiàn)代詩(shī)來(lái)表達(dá)我的情感：

　　——Benny

　　用照片視頻不一定能夠記錄到邊邊角角

　　用最為傳統(tǒng)的

　　猜呢狗表達(dá)出當(dāng)時(shí)的情感

　　這本周記本的系列“一半”又指什么呢？

　　還是我的文章不夠好，只有一半？

　　我表示歉意；

　　我還得繼續(xù)努力。

　　見證我一個(gè)半學(xué)期的成就

　　不論你是多么丑

　　現(xiàn)在，

　　因?yàn)槟阋娮C了我的生活

初一:黃子昱