“小袁，把我拍漂亮點(diǎn)，我知道你拍出來(lái)不用美圖都可以。”

　　“小袁，小組活動(dòng)我們一起哈，你懂的。”

　　不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我的名字被提到的頻率變得很高了，大家都樂(lè)意把事情交給我，雖然有時(shí)候也覺(jué)得挺累的，但咬咬牙完成后看到大家滿意的表情，還是很有成就感的——被人家需要，其實(shí)是一件很快樂(lè)的事情。

　　對(duì)于這樣的身份，我內(nèi)心是接受并且很快樂(lè)的。因?yàn)�，我并沒(méi)有忘記小學(xué)三年級(jí)時(shí)語(yǔ)文薄弱的我，是如何在老師和同學(xué)的幫助下寫(xiě)出第一篇范文；接著又如何在一次次老師用心的教誨中不斷提高，開(kāi)始獲得第一個(gè)屬于自己的作文獎(jiǎng)項(xiàng)，然后是第二個(gè)、第三個(gè)……今天的我，雖然在作文方面開(kāi)始有一些自己的心得，但是文字這條路對(duì)于我而言不過(guò)是剛開(kāi)始“萬(wàn)里長(zhǎng)征走第一步”，我又有什么資格自得？又有什么資格當(dāng)學(xué)校、老師和同學(xué)需要我的時(shí)候，不真心回報(bào)呢？何況“予人玫瑰，手有余香”，我的每一次微不足道的付出，卻獲得了同學(xué)們珍貴的友情和純真的信任，這樣的回報(bào)何其豐厚？

　　從現(xiàn)在到未來(lái)，從學(xué)校到社會(huì)，從興趣到職業(yè)，人生需要邁過(guò)的溝壑還有很多，但當(dāng)“被需要”變成一種“我需要”的推力，讓我開(kāi)始愛(ài)上這種從別人的快樂(lè)中感受到的快樂(lè)，我相信我的生活依然會(huì)是充滿陽(yáng)光和正能量的，就如同現(xiàn)在一樣。

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　　“被需要”是一種幸福和快樂(lè)，是自我價(jià)值的一種實(shí)現(xiàn)方式。

　　“小袁，給班級(jí)寫(xiě)一篇通訊稿哦，你可以的。”

　　……

　　我從小喜歡攝影，幼兒園中班開(kāi)始和爸爸搶單反相機(jī)，后來(lái)有了自己的“裝備”，便開(kāi)始和爸爸到處采風(fēng)拍照片，雖然沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，但是爸爸的一番言傳身教再加上自己的“自學(xué)成才”，在各種活動(dòng)中也開(kāi)始漸漸有用武之地了。進(jìn)入中學(xué)后，我加入了校電視臺(tái)的小記者團(tuán)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后對(duì)攝影有了更深入的認(rèn)識(shí)，再加上我的作文經(jīng)過(guò)三四年的不斷磨練，也開(kāi)始暫露頭角，于是便常常有機(jī)會(huì)在大家面前混個(gè)“臉熟”，一來(lái)二去就成了班級(jí)各種活動(dòng)的“御用攝影師+小記者”。

　　我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的記者，出現(xiàn)在每一個(gè)“被需要”的地方，用自己的鏡頭和筆寫(xiě)出最好的文章，記錄最美好的人、事、物。我向往DISCOVERY中那獨(dú)特的視角和唯美的畫(huà)面，向往在戰(zhàn)火、饑荒、疾病中傳回的那些驚心動(dòng)魄的文字與畫(huà)面，向往人跡罕至的沙漠、氣候惡劣的珠穆朗瑪峰或者深不可測(cè)的馬里亞納海溝帶回的珍貴資料……當(dāng)然，這樣轟轟烈烈的人生經(jīng)歷并不是每個(gè)人都能夠擁有，但是如果能夠用文字與畫(huà)面在社會(huì)的平凡人、平凡事中發(fā)掘亮點(diǎn)，只要是“被需要”的，又何嘗不是一種幸福與快樂(lè)？

六年級(jí):袁郅勰